La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional tiene como objetivo prioritario mejorar el nivel de desempeño en la competencia matemática del alumnado. En este posicionamiento, la Consejería, a través de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa en colaboración con la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, vendrá a desarrollar diferentes medidas que permitan el refuerzo de esta competencia en el Sistema Educativo andaluz.

Entre las medidas se encuentra la de establecer la Red de personas expertas de la administración educativa andaluza (ACompMatEdu) que ayude a los centros en el diseño e implementación del conjunto de actuaciones que fomenten el desarrollo de la competencia matemática en los mismos; así como la de potenciar las acciones formativas del profesorado en general que faciliten el desarrollo de la competencia matemática. Estos asesores, por una parte, se formarán en metodologías y estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la competencia matemática y, posteriormente, impartirán esa misma formación a los coordinadores del plan de cooperación territorial en el centro, así como al resto de la comunidad educativa. Todas estas acciones buscan mejorar el nivel de desempeño en competencia matemática del alumnado en la Educación Primaria, en la Educación Secundaria Obligatoria y en los Ciclos Formativos de Grado Básico.

Esta guía de asesoramiento se diseña como herramienta de apoyo al desarrollo del Plan de Actuación diseñado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional relativo al Programa de Cooperación territorial regulado mediante la Resolución de 5 de septiembre de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de julio de 2024, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de cooperación territorial de refuerzo de la competencia matemática, en el ejercicio presupuestario 2024 y 2025.