Buenas prácticas - Comunidades de Aprendizaje
Los fundamentos del programa Comunidades de Aprendizaje se basan en aquellas actuaciones educativas que vienen siendo reconocidas por la comunidad científica internacional por el éxito alcanzado en la consecución de los objetivos curriculares, en el desarrollo de las competencias previstas y en la mejora de la convivencia.
La participación e implicación de las familias y de la comunidad, genera un incremento de las expectativas de éxito, contribuyendo con ello a la disminución del fracaso escolar y de la exclusión social.
Las citadas Actuaciones Educativas de Éxito giran en torno a dos ejes:
- Prácticas inclusivas apoyadas en el incremento en cantidad, calidad y diversidad de las interacciones.
- El fomento de la participación de la comunidad (familiares, vecinos y voluntariado) en la vida del centro.
Por todo ello es importante difundir las mejores prácticas centradas en esas actuaciones que se desarrollan a través estrategias metodológicas interactivas, motivadoras y significativas para que los centros que tengan interés en ser reconocidos Comunidad de Aprendizaje o que deseen favorecer el aprendizaje dialógico y la inclusión con el objetivo de aumentar el rendimiento académico del alumnado y la convivencia en el centro puedan conocerlas y ponerlas en práctica.
- Extensión del tiempo de aprendizaje
- Formación de familiares
- Formación dialógica del profesorado
- Grupos interactivos
- Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos
- Participación educativa de la comunidad
- Tertulias dialógicas
También es muy importante difundir las Buenas Prácticas de los centros que realizan con éxito su transformación en Comunidad de Aprendizaje y logran mantenerse a lo largo del tiempo.
Gestionar la movilidad de las plantillas, estimular la implicación del profesorado de nueva incorporación o animar la participación del resto de sectores del entorno es una tarea que puede consumir muchos esfuerzos en los equipos directivos que requieren de una preparación suficiente para organizar el trabajo de forma ágil, capacidad de delegar o de establecer prioridades en el desarrollo de su proyecto.
Esas Buenas Prácticas Transveresales las recogemos en una sección pensada para recoger las mejores experiencias de los centros en la gestión de equipos, la implicación de compañeros y voluntarios, la evaluación de resultados, etc.
