El ciclo académico de las Jornadas de teatro del Siglo de Oro de Almería pretende actualizar los conocimientos al respecto entre la comunidad docente, profundizando en algunos aspectos de nuestra herencia literaria, renovando el corpus tradicionalmente canónico y visibilizando la vigencia de sus temas desde nuevas perspectivas de lectura y análisis (como el feminismo, la gamificación o el multiculturalismo entre otros). El objetivo último es ampliar nuestra mirada sobre el periodo áureo para realizar propuestas que despierten la creatividad en el aula. Por ello consideramos que la experiencia será significativa para el profesorado en general y, especialmente, para el de los centros que participen o pretendan participar en los programas de innovación del ámbito lingüístico. Este año, además, contaremos con el taller de 4 horas "Versos clásicos para aprendizajes contemporáneos", a cargo de Esther Pérez y Javier Pérez, de la compañía Pie izquierdo. Se trata de un taller para docentes de educación infantil, primaria y secundaria en el que se darán algunas claves para acercar los textos de teatro en verso del Siglo de Oro a la infancia y la juventud en el aula. El objetivo es que al interpretar los textos de un modo lúdico: con elementos que marquen el ritmo, con prendas que recuerden al siglo XVII, con títeres y sombras¿ se fomente el gusto por los clásicos tanto por su forma (métrica) como por sus contenidos. Que se produzca un acercamiento desde lo vivencial que reste solemnidad y añada frescura a esas escenas que en un principio pueden resultar incomprensibles.

Jornadas dirigidas a los Coordinadores de Bibliotecas escolares de la provincia de Almería u otro profesorado interesado en la temática.

Este curso pretende dar a conocer lo que son las Aulas del Futuro y las distintas zonas de aprendizaje que las componen. Se verá la importancia de la transformación de los espacios educativos y se ofrecerán algunas recomendaciones sobre su organización, mobiliario y algunos de los recursos que se pueden incluir. También se tratará el tema de las nuevas metodologías que se deben desarrollar en el Aula del Futuro, cómo estas favorecen la inclusión y personalización del aprendizaje a través del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje). Se ofrecerán indicaciones para el diseño y elaboración de actividades y situaciones de aprendizaje que se pueden desarrollar en el Aula del Futuro.

En la era digital actual, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación musical se ha convertido en una necesidad imperante. Los profesores de conservatorio se enfrentan al desafío de adaptar sus metodologías para incorporar herramientas digitales que enriquezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. El dominio de plataformas y aplicaciones TIC no solo facilita la gestión académica, sino que también potencia la creatividad y el compromiso de los estudiantes. Este curso responde a la demanda de formación en competencias digitales en el profesorado, proporcionando a los docentes las habilidades necesarias para integrar eficazmente las TIC en su práctica educativa.

Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), por lo que solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, dirigida al Profesorado de la Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Mediante esta actividad formativa los participantes conocerán la enseñanza del lenguaje y la alfabetización orientada a personas con necesidades complejas de comunicación (NCC), a través de la tecnología de apoyo. Actividad impartida por Sol Solís, de "La Fábrica de Palabras".

Un workcoffee es un espacio de encuentro diseñado para fomentar el diálogo, el intercambio de experiencias y la colaboración entre líderes educativos. Este formato facilita la creación de redes profesionales, la generación de nuevas ideas y la toma de decisiones estratégicas en un entorno más dinámico y cercano. En el día a día, la Inspección Educativa se enfrenta a múltiples responsabilidades: desde garantizar el cumplimiento de normativas y la calidad educativa, hasta atender situaciones imprevistas con alumnos, docentes o infraestructura, velando por un ambiente escolar seguro, inclusivo y motivador, asegurando que cada estudiante tenga la oportunidad de desarrollarse plenamente. Pero más allá de los desafíos que deben afrontar es también una oportunidad de transformación y mejora. Cada decisión tomada, cada estrategia implementada y cada conversación con la comunidad educativa puede marcar una diferencia en la trayectoria del alumnado. La temática recogida en esta formación, es una oportunidad para impactar y transformar los centros educativos en espacios de crecimiento.

Curso teórico-práctico y vivencial dirigido al profesorado del Conservatorio Profesional de Música. Se abordarán de forma integradora las principales Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) que pueden encontrarse en el contexto del aula musical, como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH), el síndrome de Down y las Altas Capacidades. Desde una mirada inclusiva, neurodiversa, sensible y artística, se ofrecerán herramientas pedagógicas, artísticas y emocionales para una docencia musical inclusiva y acompañar la diversidad del alumnado, fomentando un aprendizaje musical accesible, creativo y humano, con especial énfasis en las inteligencias múltiples, el vínculo profesor-alumno y el cuidado del docente.

Actividad formativa regional dirigida a profesorado del centros de las redes IESCA y profesorado de centros CPIFP. Formación que permita asegurar que todos los centros de las redes IESCA dispongan en sus plantillas de personal cualificado para desarrollar anualmente las auditorías internas de sus sistemas de gestión, conforme a las versiones vigentes de las normas, requisito para la certificación internacional.

Este curso tiene como objetivo proporcionar formación especializada a los Coordinadores de Bienestar en centros educativos, dotándolos de herramientas para prevenir, detectar y actuar ante situaciones que comprometan el bienestar de los menores. Se abordará la Ley 8/2021, Artículo 35, que regula esta figura en los centros educativos, así como estrategias de coordinación, intervención y gestión de riesgos digitales y sociales. A lo largo de los módulos, se explorarán protocolos de actuación, regulación de la protección de datos, prevención del acoso escolar y ciberacoso, y bienestar digital, con un enfoque práctico basado en casos reales.

Actividad dirigida exclusivamente a profesorado de centros sostenidos con fondos públicos del sector de Educación Escolar y de Educación Permanente, interesados en participar en el Programa Erasmus y sus acciones de movilidad de dichos sectores. Se dará prioridad en el proceso de admisión a los miembros de los equipos directivos de los centros educativos a quien va destinada la formación. La Acreditación Erasmus es una herramienta para las organizaciones de educación y formación (en los ámbitos de la Educación Permanente, la Educación y Formación Profesional y la Educación Escolar) que desean abrirse al intercambio y la cooperación transfronterizos. La concesión de la Acreditación Erasmus confirma que el solicitante ha establecido un plan para ejecutar actividades de movilidad de alta calidad en el marco de una iniciativa más amplia de desarrollo de su organización. Las organizaciones con Acreditación Erasmus obtendrán un acceso simplificado a las oportunidades de financiación estable en el marco del Programa Erasmus 2021-2027. Este curso debe entenderse como una guía en la que cada participante recibirá una formación básica sobre el Programa Erasmus 2021- 2027, las características fundamentales de la Acreditación Erasmus, así como las claves prácticas respecto a los contenidos y proceso de diseño y elaboración de la solicitud. Es preciso tener en cuenta, no obstante, que completar esta formación no garantiza la aprobación de las solicitudes, las cuales habrán de ser presentadas según el procedimiento de la próxima convocatoria de la Comisión Europea.